הצעה רגילה לסדר היום בנושא: פתיחת המשק לתעסוקה תוך התעלמות ממערכת החינוך: חוסר תיאום ממשלתי והיעדר הקשבה והבנה להשלכות ולצרכי משקי הבית, הילדים, ההורים ונשות ואנשי החינוך

במהלך תקופת החירום בשל מבצע ״שאגת הארי״ נוצר פער מהותי בין פתיחת המשק לתעסוקה והקלה בהנחיות לציבור, לבין אי־השבת מערכת החינוך והמסגרות המשלימות לפעילות סדירה, ואף לא להפעלה מדורגת.פער זה משקף חוסר תיאום בין משרדי הממשלה הרלוונטיים והיעדר תפיסה הוליסטית של צרכי משקי הבית: כאשר העבודה “נפתחת” אך מוסדות החינוך אינם פועלים, הורים לילדים קטנים אינם יכולים בפועל לשוב לעבודה גם כאשר הם נדרשים לכך על ידי מעסיקיהם, משום שאין פתרון השגחתי לילדים.התוצאה היא פגיעה ישירה בשוויון התעסוקתי וביכולת ההשתכרות, לצד העמקת פערים חברתיים: מי שיכול לממן פתרון פרטי חוזר לשגרה, בעוד הורים ללא פתרון, לרבות הורים יחידניים, עובדים שעתיים ומשפחות שבהן אחד ההורים משרת במילואים, נותרים מחוץ למעגל העבודה בעל כורחם, תוך שחיקה מואצת של ימי חופשה/מחלה, חשיפה לחל״ת כפוי ולפיטורים, ואובדן הכנסה מיידי.במקביל, היעדר התיאום פוגע גם במערכת החינוך עצמה: נשות ואנשי חינוך נדרשים להתמודד עם הנחיות משתנות וחוסר ודאות תפעולית, ללא מתווה סדור להפעלה מדורגת, ללא מענה למסגרות משלימות (צהרונים), ולעיתים ללא מערך תמיכה מתאים. כך נפגעת היכולת לייצר חזרה עקבית ובטוחה של ילדים למסגרות ולשמור על רציפות חינוכית ורגשית בתקופה רגישה.לפיכך, אבקש להעלות את הנושא במליאת הכנסת, לשם בחינת מנגנון התיאום בין המשרדים הרלוונטיים וקביעת מדיניות ברורה שלפיה פתיחת המשק לתעסוקה תלווה, כתנאי מעשי, בהשבת מסגרות החינוך והמסגרות המשלימות, או בהסדרת חלופה ישימה וממומנת למשקי הבית

דברי ההסבר מתוך נוסח ההצעה לסדר היום